Bandung, mediaarbiter.com
Peluncuran Kurikulum Merdeka dan Platform Merdeka Mengajar oleh Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi, Nadiem Makarim pada Jumat (11/2/2022) mengungkapkan bahwa keunggulan Kurikulum Merdeka merupakan bagian dari upaya pemulihan pembelajaran. Kurikulum Merdeka dikembangkan sebagai kerangka kurikulum yang lebih fleksibel, sekaligus berfokus pada materi esensial serta pengembangan karakter dan kompetensi murid. Adapun keunggulan Kurikulum Merdeka adalah:
Kurikulum Merdeka lebih sederhana dan mendalam. Standarnya jauh lebih sederhana dan materi lebih sedikit sehingga memberikan waktu bagi guru untuk mendalami konsep. Karena, itu yang penting, bukan kelebaran pada materi, but pendalaman yang menjadi fokusnya. Juga bahasa, standarisasi jauh lebih mudah.
Lebih lanjut dikatakan Dinaartha M.Pd (Pengawas SMK KCD Wilayah I Disdik Provinsi Jabar) bahwa
kemerdekaan itu sendiri adalah otonomi yang diberikan. Di dalam program SMA sekarang tidak ada lagi program peminatan, peserta didik bisa memilih mata pelajaran sesuai minat, bakat, dan aspirasinya. Bagi guru, diberikan hak untuk mundur atau maju di suatu tahap sesuai tahap perkembangan capaian murid-muridnya. Sedangkan bagi sekolah, di dalam kurikulum diberi wewenang untuk mengembangkan kurikulum sesuai karakteristik satuan pendidikan dan peserta didik. Versi kurikulum dimana murid-murid hanya pasif di dalam kelas, mereka bisa aktif. Pembelajaran melalui proyek kegiatan memberikan kesempatan lebih luas kepada peserta didik untuk secara aktif mengeksplorasi isu-isu aktual, seperti lingkungan, kesehatan, dan lainnya untuk mendukung pengembangan karakter serta kompetensi Profil Pelajar Pancasila. karakteristik utama kurikulum yang mendukung pemulihan pembelajaran adalah:
Pembelajaran berbasis project untuk pengembangan soft skill dan karakter sesuai Profil Pelajar Pancasila. Fokus pada materi yang esensial sehingga ada waktu yang cukup untuk pembelajaran yang mendalam bagi kompetensi dasar, seperti literasi dan numerasi. Fleksibilitas bagi guru untuk melakukan pembelajaran yang membedakan kemampuan peserta didik serta melakukan penyesuaian dengan konteks dan muatan lokal. Sehingga, efektifitas kurikulum dalam kondisi khusus memperkuat pentingnya perubahan rancangan dan implementasi strategi kurikulum secara lebih komprehensif. Meliputi:
Struktur kurikulum yang lebih fleksibel, jam pelajaran yang ditargetkan dipenuhi dalam satu tahun; Fokus pada materi esensial; Capaian pembelajaran diatur per fase, bukan per tahun; Memberikan keleluasaan bagi guru menggunakan berbagai perangkat sesuai kebutuhan dan karakteristik peserta didik; Aplikasi yang menyediakan berbagai referensi bagi guru untuk dapat terus mengembangkan praktik mengajar secara mandiri dan berbagi praktik dengan baik.
Penerapan Kurikulum Merdeka didukung melalui penyediaan beragam perangkat ajar serta pelatihan dan penyediaan sumber belajar guru, kepala sekolah, dan Dinas Pendidikan. Dimana, penyediaan perangkat ajar berupa buku teks dan bahan ajar pendukung, contoh-contoh alur tujuan pembelajaran, kurikulum operasional sekolah, serta modul ajar dan proyek penguatan Profil Pelajar Pancasila disediakan melalui platform digital bagi guru. Dalam dan penyediaan sumber belajar, diberikan pelatihan mandiri bagi guru dan kepala sekolah melalui microlearning di aplikasi digital. Termasuk, menyediakan berbagai narasumber dalam pelatihan Kurikulum Merdeka, berbagai sumber belajar untuk guru dalam bentuk e-book , video,podcast , dll. yang dapat diakses secara berani dan didistribusikan melalui media penyimpanan ( flashdisk ). Serta, guru dapat membentuk komunitas belajar untuk saling berbagi praktik baik dalam mengadopsi Kurikulum Merdeka, baik di sekolah maupun di komunitasnya.
Untuk menjamin jam mengajar dan tunjangan profesi guru, adanya perubahan mata pelajaran tidak merugikan guru dan semua guru yang berhak mendapatkan tunjangan profesi. (Ivan nt)
